Всеукраїнський Інтернет-марафон

«Використання сучасних цифрових інструментів в умовах дистанційного навчання»

Дистанційне навчання – це серйозний виклик усім учасникам освітнього процесу. Однак, дистанційна освіта створює багато можливостей для застосування сучасних цифрових інструментів та пошуку нових форм викладання. І головне сьогодні для педагогів – дізнатися про них, розібратися та зробити за їх допомогою освітній процес ефективним.

17 червня 2021 року Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області проведений Всеукраїнський Інтернет-марафон на тему «Використання сучасних цифрових інструментів в умовах дистанційного навчання».

У ході Інтернет-марафону доповідачі  продемонстрували за допомогою презентацій колегам, які саме цифрові інструменти вони використовують в освітньому процесі під час дистанційного навчання. Розповіли про їх переваги та недоліки, на яких етапах уроку краще застосовувати.

У заході взяли участь, як спікери, представники закладів освіти та установ таких областей: Вінницької, Донецької, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Луганської, Полтавської, Херсонської, Черкаської, Чернігівської та м. Києва.

 

Вебінар

«Практичні рекомендації щодо роботи з дітьми-сиротами або дітьми, позбавленими батьківського піклування»

09 червня 2021 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Практичні рекомендації щодо роботи з дітьми-сиротами або дітьми, позбавленими батьківського піклування».

Марина Безрук, аспірантка кафедри соціальної педагогіки та спеціальної освіти Запорізького національного університету, начальник відділу підвищення професійних компетенцій надавачів соціальних послуг Запорізького обласного центру соціальних служб розпочала свій виступ із визначення понять «дитина-сирота» та «дитина, позбавлена батьківського піклування». Вона звернула увагу колег на різницю їх психолого-фізіологічних аспектів розвитку, формування і встановлення міжособистісних стосунків, становлення емоційно-вольової та інтелектуальної сфери.

Пані Марина перелічила причини та наслідки життєвого досвіду дітей цієї категорії через незадоволення основних потреб, і закцентувала увагу на результаті – проблеми соціалізації. Спікер, із власного досвіду, розповіла про ефективні форми й методи взаємодії зі статусними дітьми: формуванні поглядів та обміну інформацією, організації діяльності, стимулюванні оцінки і самооцінки, ігровій та терапії мистецтвом, концентрації на позитивному.

На завершення свого виступу доповідач відповіла на «болючі» питання учасників заходу та побажала всім присутнім терпіння, розуміння і творчих успіхів.

 

 ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ІНТЕРНЕТ-МАРАФОН

17 червня 2021 року Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області буде проведено Всеукраїнський Інтернет-марафон на тему «Використання сучасних цифрових інструментів в умовах дистанційного навчання».

Час проведення: 10.00-16.30

Адреса кімнати: https://pruffme.com/landing/u266097/tmp1622789764      

Запрошуються педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Програма заходу додається.

Програма Всеукраїнського Інтернет-марафону

«Використання сучасних цифрових інструментів в умовах дистанційного навчання»

Час проведення:10.00-16.30

10.00-10.10Вітальне слово.

Олександр Паржницький,

директор

Науково-методичного центру

професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

10.10-10.30                       «Цифрові інструменти сучасного педагогічного працівника».

Наталя Осіна,

методист

Науково-методичного центру

професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

10.30-10.50                       «Цифрові компетентності сучасного педагога. Як навчати та навчатися».

Галина Коломоєць,

начальник відділу

ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти»,

м. Київ.

10.50-11.00 «Організаційні заходи навчальним закладом для використання цифрових інструментів дистанційного навчання».

Борис Алєв,

методист

 Навчально-наукового центру професійно-технічної

освіти НАПН України,

м. Київ.

11.00-11.10                       «Практичне використання сучасних цифрових інструментів на уроках природничих дисциплін в умовах дистанційного навчання».

Людмила Землякова,

викладач

ДНЗ «Запорізьке машинобудівне

вище професійне училище».

11.10-11.30 «Використання артхвилинок у процесі формування практичних умінь писати власне висловлення».

Тетяна Бутурлим,

директор

Освітнього центру «Школа успіху»,

Чернігівська область.

11.30-11.50                        «Усі сторони дистанційного навчання: концепти взаємодії».

Ольга Шерганова,

викладач

ДНЗ «Мелітопольський багатопрофільний

центр професійно-технічної освіти»,

Запорізька область.

 

Вебінар

«Застосування проблемно-пошукового методу навчання на уроках української та зарубіжної літератури»

03 червня 2021 року у Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти у Запорізькій області відбувся вебінар за темою «Застосування проблемно-пошукового методу навчання на уроках української та зарубіжної літератури».

Жанна Чигілейчик, викладач ДНЗ «Запорізький професійний торгово-кулінарний ліцей» на початку своєї доповіді ознайомила учасників вебінару із етапами орієнтовної структури уроку із застосуванням технології проблемного навчання. Протягом свого виступу спікер продемонструвала проведення уроків зарубіжної літератури із застосуванням проблемно-пошукового методу: «Шарль Бодлер – французький поет ІІ половини ХІХ століття. Збірка поезій «Квіти зла» – «…жорстока книга, в яку я вклав усе своє серце…» та «Органічне поєднання буденного й фантастичного як характерні риси «магічного реалізму» в оповіданні Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган із крилами».

Пані Жанна розповіла про проведення здобувачами освіти науково-дослідної роботи «Особливості імпресіоністичної манери письма Михайла Коцюбинського у новелі «Intermezzo» та Антона Чехова в повісті «Степ», яка також спонукає до застосування проблемно-пошукового методу.

На завершення свого виступу доповідач наголосила, що головне для викладача в освітньому процесі – це створити умови для повноцінного розвитку здобувачів освіти, активізувати самий процес навчання, надати йому дослідницького та пошукового характеру і цим самим передати йому ініціативу в організації пізнавальної активності.